Поиск по этому блогу

четверг, 22 марта 2012 г.

Ну вот и всё...((((((


Начну с того, что проблем во время прохождения мною практики не возникало, даже наоборот было настолько здорово, что не хочется покидать родную школу и классы, с которыми за это время очень сдружилась. На моих уроках всегда соблюдалась хорошая дисциплина, старалась делать уроки как можно интереснее. Кроме официальных 8 уроков в 8 классе, мною были даны 3 урока в 9 классе, по которым делала красочные презентации. Очень нравится, когда твоя работа не только не пропадает, но и ещё приносит удовольствие не только тебе, но и окружающим слушателям. Ещё во время этой практики мне приходилось заменять несколько раз учителя начальных классов. Это дало мне возможность сравнить уровень сложности работы относительно возраста учащихся. Для себя я вдруг поняла, что работать со старшеклассниками для меня легче. Возможно это связанно с тем, что работая с младшими школьниками нужно «опускаться» до их уровня, чтобы найти с ними общий язык, чтобы объяснить доступно для них. А при работе со старшеклассниками этого делать не нужно, нужно просто идти с ними вперед, развивать их и развивать себя.
Наверное это действительно особое счастье – получать от своей работы удовольствие! Я его действительно получала!

Последняя неделя...


Дата
Вид деятельности
Анализ деятельности
19.03.12












Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 9 классе.
В начале урока учитель проводит опрос о проделываемой работе. Выясняет на каком этапе выполнения работы находятся учащиеся. Осуществляется проверка презентаций учащихся. Анализируются ошибки в оформлении и содержании работ. Учащиеся готовятся к защите своих проектов. Кто-то ещё анализирует собранный материал, а кто-то доделывает презентации, часть учащихся уже готовит защитную речь. Производится взаимопомощь. В завершении учитель проверяет работы ещё раз.

19.03.12










Собственное ведение урока информатики в 8 классе на тему «Обобщение материала по теме «Списки»».
Урок был спроектирован заранее. Критерии оценивания подготовлены. Цель урока была: обобщить учебный материал по теме. Планируемые предметные результаты: закрепить навыки работы с инструментами текстового редактора; закрепить навыки по созданию  многоуровневых списков.
На протяжении всего урока соблюдалась дисциплина, критических ситуаций не возникало. Выполнялась активная устная и письменная (работа на компьютере) работа. Помощь при понимании материала и  выполнении заданий была обеспечена.

20.03.12











Наблюдение и анализ урока информатики в 9 классе по теме «Внешняя и внутренняя память компьютера».
Урок вёлся с использованием красочной презентации. Учитель объяснял материал сложным, но доступным для понимания языком, использую терминологию. Производился анализ носителей информации. Рассказывалось подробно о работе внутренних устройств компьютера (процессора, системной шины, коллекторов, ОЗУ, ПЗУ, КЭШ-памяти и устройствах ввода и вывода информации), демонстрировалась наглядна их связь.
20.03.12
Собственное ведение урока информатики в 8 классе на тему «Создание и форматирование таблиц». За урок по ОПД.
Урок был спроектирован заранее. Критерии оценивания подготовлены. Целью урока было: учить создавать таблицы.  Планируемые предметные результаты: освоить способы создания таблиц; иметь представление о способах форматирования таблиц.
 Структурированный план урока:
1.        Проверка домашнего задания.
2.        Объяснение нового материала.
3.        Закрепление изученного материала.
4.        Домашнее задание.
На протяжении всего урока соблюдалась дисциплина, критических ситуаций не возникало. Помощь при понимании материала и  выполнении заданий была обеспечена.
21.03.12
Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 6 классе.
Учитель начинает с проверки  уровня наработок учащихся. В возникающих затруднениях помогает. Все учащиеся работают за компьютерами, готовятся к защите своих проектов. По возникающим вопросам советуются друг с другом, с учителем. Каждый стремится сделать свою работу неповторимой. В завершении урока учитель проверяет наработанный материал.
22.03.12
Наблюдение и анализ урока информатики в 9 классе по теме «Внешняя и внутренняя память компьютера».
На протяжении всего урока учитель устраивает самостоятельную работу по пройденной на прошлом уроке теме «Внешняя и внутренняя память компьютера». Учащиеся выполняют тест, в котором дано 20 вопросов с вариантами ответов и без. Учитель следит за дисциплиной и скоростью выполнения работы. В конце урока производит анализ ошибок и выставление оценок.
22.03.12
Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 7 классе.
В начале урока проводится проверка наработанного материала. Учитель следит за дисциплиной. Учащиеся завершают работу над своими проектами. Оформляют, проверяют, подходят к учителю для проверки, помощи. Несколько детей из класса, уже сделавших свои работы, помогали свои одноклассникам.

понедельник, 19 марта 2012 г.

Ещё неделя!


Дата
Вид деятельности
Анализ деятельности
12.03.12












Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 9 классе.
В начале урока учитель проводит опрос о проделываемой работе. Выясняет на каком этапе выполнения работы находятся учащиеся. Производится проверка презентаций учащихся. Анализируются ошибки в оформлении и содержании работ. Учащиеся продолжают составлять свои работы, делятся своими впечатлениями об изученном ими, в процессе поиска, материале.

12.03.12










Собственное ведение урока информатики в 8 классе на тему «Работа с текстом».
Урок был спроектирован заранее. Критерии оценивания подготовлены. Цель урока была: отработать основные навыки работы с текстом. Планируемые предметные результаты: отработать навыки создания и форматирования текста; освоить навыки работы с фрагментами текста.
На протяжении всего урока соблюдалась дисциплина, критических ситуаций не возникало. Была использована наглядность в виде презентации. Помощь при понимании материала и  выполнении заданий была обеспечена.

13.03.12











Наблюдение и анализ урока информатики в 9 классе по теме «Элементы логики».
На протяжении всего урока учащиеся выполняли самостоятельную работу по изученной теме. Они заполняли таблицы истинности по двум выражениям, данные им на доске, у себя на листочках. В конце урока выполнялась проверка и выставление отметок.
13.03.12
Собственное ведение урока информатики в 8 классе на тему «Работа с фрагментами текста». За урок по ОПД.
Урок был спроектирован заранее. Критерии оценивания подготовлены. Целью урока было: обобщить материал по созданию и форматированию  текста.  Планируемые предметные результаты: закрепить навыки работы с инструментами текстового редактора; закрепление знаний об операциях, производимых над текстом. Структурированный план урока:
1.        Проверка домашнего задания.
2.        Объяснение нового материала.
3.        Закрепление изученного материала.
4.        Домашнее задание.
На протяжении всего урока соблюдалась дисциплина, критических ситуаций не возникало. Помощь при понимании материала и  выполнении заданий была обеспечена.
14.03.12
Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 6 классе.
Учитель начинает с проверки  уровня наработок учащихся. В возникающих затруднениях помогает. Работают на компьютере по группам, часть учащихся анализирует и обрабатывает материал, собранный в бумажном варианте, другая часть – вносит его на компьютер. В завершении урока учитель проверяет наработанный материал.
15.03.12
Наблюдение и анализ урока информатики в 9 классе по теме «Устройства ввода и вывода информации».
Учитель объясняет материал с использованием красочной презентации. Сначала выявляет имеющиеся у учащихся по данной теме знания, затем проводит классификацию всех устройств ПК на устройства ввода и устройства вывода информации. Учитель описывает каждое устройство из каждой группы с выделением их разновидностей, сильных и слабых сторон каждого вида. В конце урока проводится закрепление полученных знаний путем устного опроса и письменного теста по теме.
15.03.12
Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 7 классе.
В начале урока проводится тест на выявление знаний учащихся по данному предмету и умений работать с презентациями. Далее учащиеся продолжают работать над своими проектами, а учитель следит за дисциплиной и проверяет работы. Вопросов по работам со стороны учащихся на уроке не возникало. В конце урока учитель выставляет оценки и проводит анализ выполненных работ.

воскресенье, 11 марта 2012 г.

Продолжаю анализировать!


Дата
Вид деятельности
Анализ деятельности
5.03.12












Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 9 классе.
В начале урока учитель проводит опрос о проделываемой работе. Выясняет на каком этапе выполнения работы находятся учащиеся. Некоторые из учащиеся доделывают презентации, кто-то всё ещё набирает материал. Сформулировались ещё 2 темы индивидуальных проектов о домашних животных и о самых необычных животных в мире. Учитель следит за дисциплиной и деятельностью учеников, помогает при необходимости.

6.03.12










Собственное ведение урока информатики в 8 классе на тему «Программные средства для работы с текстом».
Урок был спроектирован заранее. Тема, цель, задачи сформулированы верно. Критерии оценивания подготовлены. На протяжении всего урока соблюдалась дисциплина, критических ситуаций не возникало. Была использована наглядность в виде презентации. Помощь при понимании материала и  выполнении заданий была обеспечена.

6.03.12











Наблюдение и анализ урока информатики в 9 классе по теме «Элементы логики».
В первой половине урока учащееся повторяли пройденный материал, затем учитель познакомил учащихся с новыми для них логическими операциями: импликация и эквиваленция. Строил таблицы истинности на доске, а затем дал учащимся задание поработать с учебником. Учащиеся выписывали правила и таблицы истинности. К концу урока учащимся было дано задание на доске заполнить значениями пустую комплексную таблицу. В конце урока выполнялась проверка и выставление отметок.
7.03.12
Собственное ведение урока информатики в 8 классе на тему «Первоначальные настройки текстового документа». За урок по ОПД.
Урок был спроектирован заранее. Тема, цель, задачи сформулированы верно. Критерии оценивания подготовлены. На протяжении всего урока соблюдалась дисциплина, критических ситуаций не возникало. На уроке прививались навыки работы с программными средствами, давалось понятие об абзаце и о форматировании текста, формировался навык работы с фрагментами текста. Была использована наглядность в виде презентации. Помощь при понимании материала и  выполнении заданий была обеспечена.
7.03.12
Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 6 классе.
Учитель начинает с проверки  уровня наработок учащихся. В возникающих затруднениях помогает. Проекты в этом классе наиболее патриотичные. Ребята взяли темы касательно нашего села: истории, памятников, исторических сооружений и т.д. Работают все на компьютере по группам. В завершении урока учитель проверяет наработанный материал.

четверг, 1 марта 2012 г.

Анализы некоторых просмотренных мною уроков!


Дата
Вид деятельности
Анализ деятельности
27.02.12












Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 9 классе.
Учитель производит опрос, в ходе которого им устанавливается на каком этапе по созданию индивидуального проекта находится каждый из учащихся. Те ученики, у которых работа идет продуктивно, продолжают работу самостоятельно, тем же, у кого возникли затруднения учитель помогает каждому индивидуально (по созданию проблемы, цели, гипотезы, по содержанию и т.д.). В классе есть такие ученики, которые ещё никак не могут определиться с темой своего проекта. Работа производится за компьютерами. Учащиеся находят материал, необходимый каждому и создают презентации. Поскольку индивидуальные проекты выносится на защиту будут только в конце учебного полугодия, возможно поэтому никто из ребят сильно не торопится в его создании. Учащимся необходимо создать проекты как в форме печатного документа, так и в форме презентации. Некоторые наименования проектов: «Древние фигурки нетскэ», «Титаны Возрождения в творчестве Р. Санти», «Творчество Тициана» и т.д. Во время урока учащиеся помогают друг другу, а также советуются со своим учителем. В завершении урока учитель проверяет наработанный материал.

28.02.12










Наблюдение и анализ урока информатики в 8 классе по теме «Обработка текстовой информации».
На уроке продолжилась работа с текстовым редактором. Учителем были оговорены критерия оценивания заданий, были даны на листочках индивидуально каждому задания, которые учащиеся выполняли в течении практически всего урока. Задания выполнялись на компьютере. В конце урока осуществлялась проверка и выставление оценок.

28.02.12











Наблюдение и анализ урока информатики в 9 классе по теме «Элементы логики».
В течение первой половины урока учителем производилось знакомство учеников с основными элементами логики. Рассматривались элементы дизъюнкции, конъюнкции, импликации и т.д. Составлялись таблицы истинности учителем на доске. Знакомились с операциями логического сложения, умножения и т.д. В завершении урока учащиеся попробовали свои силы в решении простейших задач на компьютере в Exсelе по изучаемой теме.
28.02.12
Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 7 классе.
В начале урока, как обычно, учитель производит опрос, в ходе которого им устанавливается на каком этапе по созданию проекта находится каждый из учащихся. Те ученики, у которых работа идет продуктивно, продолжают работу самостоятельно, тем же, у кого возникли затруднения учитель помогает каждому индивидуально (по созданию проблемы, цели, гипотезы, по содержанию и т.д.). В этом классе тоже нашлись такие ученики, которые ещё никак не могут определиться с темой своего проекта. Работа производится за компьютерами. В отличии от требований, предъявляемых к созданию проекта в 9 классе, в 7 классе учащиеся могут вести проект как индивидуально, так и группой. Учащиеся находят материал, необходимый каждому и создают презентации. Учащимся необходимо создать проекты как в форме печатного документа, так и в форме презентации. Во время урока учащиеся помогают друг другу, а также советуются со своим учителем. В завершении урока учитель проверяет наработанный материал.
1.03.12
Наблюдение и анализ урока по проектной деятельности в 8 классе.
Учитель начинает с проверки  уровня наработок учащихся. В возникающих затруднениях помогает. В этом классе детки поактивнее. Каждый стремится отличиться. Есть интересный, на мой взгляд, проект по сравнению наших и зарубежных мультфильмов. Работают все на компьютере индивидуально. В завершении урока учитель проверяет наработанный материал.

среда, 29 февраля 2012 г.

Сведения о педагоге-наставнике

     Мой наставник - специалист своего дела с большим общим стажем работы в школе и просто хороший человек! А ещё он учился в нашем вузе)))

Ф.И.О.
Базовое образование
(вуз, специальность)
Разряд
Стаж работы
по предмету
Романов Александр Анатольевич
КГПИ, специальность «Учитель
физики и математики»
13
7

Первый день практики!

     Мой первый день начался, наверное как и у большинства из нас, в понедельник, 27 февраля. Школа меня как и всегда встретила тепло. Свою практику я прохожу в Яблоново-Овражской ООШ муниципального района Волжский Самарской области.
     Сегодня был насыщенный день. Я посетила уроки, ознакомилась с календарно-тематическим планированием, посмотрела учебники по которым занимаются учащиеся. Я смотрела уроки в 6 классе ОПД и в 9 классе ПД. В силу того, что уроки информатики у нас проводятся только в 8 и 9 классах, мне приходится посещать и уроки проектной деятельности, которые в нашей школе есть с 5-9 классы.  
  В нашей школе один компьютерный класс, оснащенный проекционным оборудованием. Работающих компьютеров - 6, поэтому учащиеся чаще всего работают в паре.

Класс
Кол-во
часов
в неделю
Программа
(автор)
Рекомендуемый учебник
8
1
Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) – СПб: Лидер, 2009 – 128с: ил.
Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 классов/ Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб:Питер, 2010. – 416 с: ил.
9
2
Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) – СПб: Лидер, 2009 – 128с: ил.
Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 классов/ Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб:Питер, 2010. – 416 с: ил.